Ciekawe doświadczenia, zajęcia pozalekcyjne, udział w międzynarodowych warsztatach to tylko niektóre z zalet projektu „STEMAction for the Future”, realizowanego w Szkole Podstawowej nr 7 (ZSP nr 1). Zadania przewidziane są na dwa lata, a finansowane ze środków Unii Europejskiej, w ramach programu Erasmus+ KA220.
STEM to akronim angielskich słów: Science, Technology, Engineering, Mathematics
(nauka, technika, inżynieria, matematyka). Ideą jest pokazanie uczniom, że nauki
przyrodnicze są ze sobą powiązane, by ułatwić im przyswajanie wiedzy w szerszej
perspektywie.
– Działamy wspólnie z instytucjami z Hiszpanii, Serbii, Turcji, Bułgarii, Słowacji i Litwy. Model STEM stawia na samodzielność w rozwiązywaniu problemów, rozwija u uczniów umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego oraz wyciągania wniosków z poczynionych obserwacji. Dzieci uczą się poprzez praktykę i zabawę, która bardzo często pobudza w jeszcze większym stopniu ich ciekawość i motywuje do dalszej pracy – wyjaśnia Monika Choroszyńska, nauczycielka języka angielskiego, koordynatorka projektu.
Praktyka w „Siódemce”
Jak w praktyce wygląda wdrażanie modelu STEM? Na lekcjach w klasach młodszych realizowane są ciekawe projekty opierające się na doświadczeniach. Na przykład oddział Montessori zajął się zagadnieniem wiatru. Uczniowie eksperymentowali, stawiali hipotezy, działali, by odpowiedzieć na pytania typu – Co to jest wiatr? Jaką ma siłę? Jakie są jego „plusy” i minusy”? Podczas innych zajęć w podobny sposób zajęli się tematem grawitacji. W klasach starszych organizowane są zajęcia pozalekcyjne, między innymi z robotyki, lekcje w terenie oraz wycieczki do centrów nauki. Młodzież i nauczyciele biorą też udział w międzynarodowych warsztatach, odbywających się w krajach partnerskich projektu.
O ochronie środowiska w Turcji
Na początku listopada Monika Śniegocka (fizyka, język angielski), Agata Bondos-Cholewa (edukacja wczesnoszkolna) i Monika Choroszyńska, wzięły udział w międzynarodowym spotkaniu nauczycieli w Alanyi. Jego celem było opracowanie pomysłów na scenariusze, które złożą się na kompletny zestaw do realizowania zajęć fizyki, chemii i biologii w modelu STEM. Warsztaty prowadzili wykładowcy z Keykubat Univertitesi, od lat wdrażający STEM w edukacji.
– Dzięki wypracowanym materiałom oraz pomysłom nauczycieli, możemy teraz przygotowywać z uczniami naszej szkoły ciekawe i nowoczesne zajęcia, dotyczące, między innymi, ochrony środowiska czy robotyki – mówi M. Śniegocka.
Ekologicznie w Serbii
W grudniu M. Śniegocka, A. Cholewa-Bondos i M. Choroszyńska gościły w Serbii. Gospodarzem spotkania była organizacja pozarządowa Zelene Subotice. Nauczycielki kontynuowały rozpoczęty w Alanyi kurs na temat prowadzenia z uczniami projektów metodą STEM. Wraz z międzynarodową grupą nauczycieli, uczyły się jak prowadzić ciekawe zajęcia w terenie i jak wykonywać projekty w zakresie ekologii. Odwiedziły też szkołę średnią, w której od lat z powodzeniem są one realizowane. W wolnym czasie miały okazję zwiedzić miasto Subotica oraz Nowy Sad.
Robotyka w Hiszpanii
Podczas ferii nauczycielki informatyki Ewelina Wójtowicz i Ewa Sarnowska oraz wicedyrektor Hubert Wiktorowicz (język angielski) brali udział w warsztatach z robotyki, które odbyły się w Hiszpanii.
– Zdobyta wiedza, zajęcia praktyczne i wymiana doświadczeń umożliwią zastosowanie programowania z wykorzystaniem sprzętu jaki posiada nasza szkoła. Dyrekcja oraz nauczyciele placówki w Albacete otoczyli nas opieką i zainteresowaniem, przybliżyli ofertą edukacyjną oraz historię i ciekawostki miasta – opowiada H. Wiktorowicz.
Z korzyścią dla wszystkich
Uczniów „Siódemki” czeka niebawem wyprawa na Litwę. W marcu zgłębią tajniki „Green Energy”, a ich zadaniem będzie przygotowanie trzech działań związanych właśnie z zieloną energią.
Jak podkreślają pedagodzy z SP nr 7, udział w projekcie to wiele korzyści zarówno dla uczniów, jak i dla nich samych.
– Zaletą jest praktyczny charakter warsztatów, możliwość pracy w grupach międzynarodowych, a co za tym idzie wymiana doświadczeń z różnych systemów edukacji. Kolejne plusy to dzielenie się dobrą praktyką z przeprowadzonych wcześniej projektów. Uczniowie i nauczyciele doskonalą język angielski, poznają dziedzictwo kulturowe kraju goszczącego. Pracujemy również w środowisku online i podnosimy kompetencje cyfrowe. Pedagodzy mają też możliwość obserwacji pracy z uczniem w terenie oraz z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – dodaje M. Choroszyńska.
aw, fot. SP nr 7
Last modified: 27 stycznia, 2023
Zgłoś naruszenie/Błąd
Pozytywnie
Neutralnie 
Negatywnie
Lubię to!
Super
Ekscytujący 
Ciekawy
Smieszny
Smutny
Wściekły
Przerażony
Szokujący
Wzruszający
Rozczarowany
Zaskoczony
Prawda
Manipulacja
Fake news
Oryginalne źródło ZOBACZ
Dodaj kanał RSS
Musisz być zalogowanym aby zaproponować nowy kanal RSS