Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 5 w Łomży

Zmienione zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego, wprowadzenie nowej podstawy programowej do przedszkoli skutkują zmianą koncepcji zarządzania, wdrożenia nowych procedur funkcjonowania placówki oraz dostosowania wewnętrznych zasad pracy do wymagań określonych w 2017 roku wszystkim szkołom i placówkom oświatowym przez państwo.

   Przedszkole Publiczne Nr 5 w Łomży to placówka o charakterze środowiskowym, w swoim założeniu dająca szanse edukacyjne wszystkim dzieciom, przybyłym do niej z różnych środowisk, przygotowująca do rozpoczęcia nauki na pierwszym etapie kształcenia.

   Nowe spojrzenie na jakość przygotowywania dziecka do rozpoczęcia edukacji, różnorodność programów wspierających rozwój dziecka, rozbudzają spore oczekiwania nauczycieli, rodziców oraz  lokalnej władzy. Autonomia przedszkola pozwala wdrażać nowoczesne programy, metody i techniki pracy oraz realizować innowacje ukierunkowane na rozwój dziecka. W podnoszeniu jakości pracy przedszkola uczestniczą wszystkie podmioty: dyrektor, nauczyciele, rodzice a także pracownicy administracji i obsługi.

I. PROCES OPRACOWYWANIA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA.

1. 1. Podstawa prawna

Koncepcja pracy szkoły oparta jest na celach i zadaniach zawartych w ustawie z dnia   7 września 1991r (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292)

 o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w szczególności:

 1.Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017r .w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017r.,  poz. 1658);

 2.Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2017r. poz. 356);

3.Rozporządzeniu z dn. 11 sierpnia 2017 roku w sprawie wymagań określonych szkołom i placówkom przez państwo.

4. Statutu Przedszkola Publicznego Nr 5 w Łomży z dnia  17.11.2017 r

1.2. Ponadto przy opracowywaniu koncepcji wykorzystano również:

§   Zadania zawarte w programie wychowania przedszkolnego,

§   wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola,

§   wnioski i postulaty nauczycieli i rodziców,

§   wyniki ewaluacji wewnętrznej z poprzednich lat

Opracowanie Koncepcji Pracy Przedszkola poprzedzone zostało diagnozą dotychczasowej działalności placówki i analizą oczekiwań, jakim powinno sprostać dobre przedszkole. Tworząc koncepcję pracy uwzględniono potrzeby środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe przedszkola.

1.3. Sposób utworzenia koncepcji:

§   analiza efektów pracy przedszkola, wniosków i postulatów zgłaszanych przez
rodziców i nauczycieli na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 04.07.2019r.

§   powołanie przez dyrektora przedszkola zespołu zadaniowego do opracowania
 projektu koncepcji pracy przedszkola w dniu 30.08.2019r.

§   analiza projektu koncepcji pracy przedszkola na zebraniu Rady pedagogicznej
 w dniu  10.09.2019r.

§   analiza projektu koncepcji pracy przedszkola na zebraniu z Radą Rodziców w
 dniu  19.09.2019r.

§  przedstawienie projektu koncepcji pracy przedszkola na zebraniu z rodzicami w
 dniu 19.09.2019r.

§   przyjęcie koncepcji pracy przedszkola uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 20.09.2019r.

1.4. Sposób upublicznienia koncepcji:

§   zamieszczenie  dokumentu na stronie internetowej przedszkola,

§   popularyzacja misji i wizji w formie graficznej na terenie przedszkola,

§    wersja papierowa dostępna u dyrektora przedszkola.

II. CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA

2.1. Informacja o przedszkolu

2.2. Kadra przedszkola

2.3. Organizacja przedszkola

2.4. Lokalizacja, otoczenie

Przedszkole Publiczne nr 5 zlokalizowane jest w centrum miasta. Mieści się w wolno stojącym, parterowym budynku z poddaszem zaadaptowanym na potrzeby placówki przedszkolnej. Posiada duży, zadrzewiony ogród do zabaw ruchowych w ciągu całego roku. Każda grupa wiekowa ma swój plac zabaw. Budynek usytuowany jest blisko głównej ulicy Sikorskiego, przy której znajduje się parking przedszkolny. Częściowo otoczony jest blokami mieszkalnymi. W pobliżu znajduje się Przedszkole Publiczne nr 4, Przedszkole Publiczne nr 9, Szkoła Podstawowa nr 1 oraz Szkoła Podstawowa nr 7. W niedalekiej odległości mieści się Park Wodny Łomża, a także kościół p.w. Miłosierdzia Bożego.

2.5. Historia przedszkola.

Przedszkole Publiczne nr 5 w Łomży powstało 16 listopada 1947 roku. W 2017 roku obchodziło jubileusz 70-lecia istnienia. Jest przedszkolem wielopokoleniowym. Inicjatywa jego stworzenia była uprzedzona powołaniem, w sierpniu 1945 roku przez ówczesnego biskupa Ordynariusza Stanisława Kostkę Łukomskiego. W pierwszych latach działalności
w placówce zatrudnione były siostry zakonne ze zgromadzenia sióstr służek NMPN. Pierwszą kierowniczką placówki została siostra Helena Janisz (1947 – 1960). W latach 1960 – 1975 kierowniczką była Aleksandra Salomończyk. Od 1975 do 1986 roku funkcję dyrektora sprawowała Teresa Grudzińska. Od roku 1986 stanowisko dyrektora objęła Pani Jadwiga Juchniewicz. 

W przedszkolu szczególnie w ostatnich latach przeprowadzone zostały duże remonty, między innymi wymieniono dach, zlikwidowano piece i zainstalowano centralne ogrzewanie, doprowadzono ciepłą wodę, wymieniono stolarkę okienną.  Budynek został ocieplony i wykonano elewację. Systematycznie odświeżane i unowocześniane są sale zabaw dla dzieci. W sali dzieci najmłodszych utworzono łazienkę. Poprzez rozdzielenie dużej sali, powstały dwie mniejsze, dzięki czemu od 2013 roku może funkcjonować piąty oddział przedszkolny. Został również doposażony plac zabaw w nowe urządzenia terenowe. Nasza placówka jest w miarę możliwości finansowych modernizowana.

Przedszkole posiada pięć pięknie urządzonych, kolorowych sal. Meble w salach dostosowane są do wzrostu oraz możliwości dzieci. Każda sala wyposażona jest w nowoczesne środki dydaktyczne. Wokół rozciąga się duży, zadrzewiony ogród do zabaw ruchowych w ciągu całego roku. Każda grupa wiekowa ma swój plac zabaw. W ogrodzie przedszkolnym odbywają się również zawody sportowe, pikniki rodzinne i uroczystości.

Nasze przedszkole cieszy się dużym zainteresowaniem, ale ze względu na ograniczoną liczbę miejsc nie można przyjąć więcej dzieci.

2.6. Kadra przedszkola.

W przedszkolu zatrudniona jest wykwalifikowana kadra pedagogiczna posiadająca kierunkowe kwalifikacje do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Dodatkowe kwalifikacje, specjalizacje nauczycieli.

Każda z nauczycielek stara się udoskonalać swój warsztat pracy, poprzez aktywny udział
w różnego rodzaju formach doskonalenia. Zdobytą wiedzę nauczycielki wykorzystują
w pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej z małymi dziećmi. W swojej pracy wykorzystujemy następujące metody:

Ø  Dobrego Startu M. Bogdanowicz

Ø  Pedagogiki zabawy

Ø  Klanza

Ø  R. Labana

Ø  Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Ø  Elementy edukacji matematycznej E. Gruszczyk- Kolczyńskiej

Ø  Metoda Dennisona

Ø  Metoda Batii Strauss

            Nasze przedszkole to placówka z pięknymi tradycjami, wychowała już kilka pokoleń. Zapewniamy dobrą opiekę, wychowanie dzieci i naukę w atmosferze akceptacji. Wspomagamy rozwój dziecka zgodnie z jego potencjałem i możliwościami, tworzymy przyjazną i serdeczną atmosferę. Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo. Przygotowujemy je do przeżywania sukcesu i radzenia sobie z porażkami. Dbamy
o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci. Jesteśmy otwarci na współpracę z rodzicami.
Prowadzimy działania wychowawcze, profilaktyczne, proekologiczne i prozdrowotne, które opierają się na opracowanych programach przedszkolnych.

2.7. Baza przedszkola.

            Budynek przedszkola może pomieścić 125 wychowanków. Znajduje się w nim 5 sal przedszkolnych, dobrze wyposażonych w meble, sprzęt dostosowany do wieku i potrzeb dzieci oraz pomoce dydaktyczne. Dodatkowym utrudnieniem jest brak sali gimnastycznej oraz brak łazienek dla każdej z grup. Grupa II i IV oraz III i V mają wspólną łazienkę  dobrze wyposażoną w sprzęt sanitarno-higieniczny. Grupa IV i V mają wspólne szatnie.  Wewnątrz placówki znajduje się hol, udekorowany pracami plastycznymi dzieci, zdjęciami z różnych uroczystości i przedstawień. Po prawej stronie holu znajdują się małe pomieszczenie kuchenne i zmywalnia. Wszystkie pomieszczenia przedszkola są właściwie oświetlone, ogrzane i mają stosunkowo małą powierzchnię użytkową. Stoliki, krzesła
i meble dostosowane są do wzrostu przedszkolaków. Sale przedszkolne są dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne takie jak: zabawki, gry edukacyjne, układanki, plansze. W dwóch salach znajdują się tablice multimedialne, które wykorzystywane są zarówno podczas zajęć dydaktycznych, prezentacji, oglądania filmów edukacyjnych.

W zaadaptowanym poddaszu znajdują się małe pomieszczenia socjalne, magazynowe oraz  gabinet logopedy, który jest ciągle doposażany w różne środki dydaktyczne, pomoce niezbędne do prowadzenia terapii logopedycznej z dziećmi.

Dodatkowym atutem naszego przedszkola jest to, że posiada duży, bogato zadrzewiony ogród przedszkolny do zabaw ruchowych w ciągu całego roku. Są tu: drzewa, krzewy
i kolorowe kwiaty, które umilają dzieciom pobyt na świeżym powietrzu, w tym znajduje się 5 placów zabaw dla poszczególnych grup wiekowych.

Teren do zabaw na świeżym powietrzu wyposażony jest w wiele nowych  urządzeń, terenowych. Są tu m. in. piaskownice, huśtawki, zjeżdżalnie, drabinki, ścianka wspinaczkowa, zamek. Bliskość przyrody zapewnia nam zdrowe i czyste powietrze.

W kolejnych działaniach dotyczących poprawy warunków w przedszkolu będziemy dążyć do rozbudowania budynku i powiększenia go o salę gimnastyczną. Doposażenia placu zabaw w sprzęt terenowy.

Nasze przedszkole jest kolorowe i bajeczne. Ciągle modernizujemy swoją bazę lokalową.

Placówka posiada:

– 5 sal przedszkolnych;

– pomoce dydaktyczne, meble, sprzęty dostosowane są do wieku, rozwoju i potrzeb dzieci;

– gabinet logopedyczny dobrze wyposażony;

– brak sali gimnastycznej;

– brak łazienek dla każdej grupy (gr. II i IV oraz III i V  mają wspólną łazienkę);

– wspólne szatnie;

– małe pomieszczenia kuchenne i magazynowe.

2.8. Wychowankowie.

Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

Dzieci  uczęszczają na  zajęcia dodatkowe.

Liczba dzieci w przedszkolu w latach 2014-2019.

III. OTOCZENIE PRZEDSZKOLA.

IV. MISJA I WIZJA PRZEDSZKOLA

MISJA

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 5 W ŁOMŻY

Naszym marzeniem jest, aby dzieci bez widocznego wysiłku, bez dużego stresu, bez płaczu osiągnęły granice, które będą nas zdumiewały.

Aby były niezwykle pomysłowe, miały bogaty zasób słów, rysowały, malowały i tańczyły oraz posiadały niepohamowany głód wiedzy.

WIZJA

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 5 W ŁOMŻY

Ø Przedszkole jest placówką otwartą, bezpieczną i przyjazną dla dzieci oraz ich rodziców.

Ø Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Przestrzega praw dziecka.

Ø Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego harmonijny rozwój, potrzeby

i zainteresowania.

Ø Dzieci w naszym przedszkolu mają możliwość wyrównywania szans edukacyjnych.

Ø Oferta edukacyjna  przedszkola rozwija u dzieci kreatywność, innowacyjność, inicjatywność. Nasi wychowankowie wyposażeni w umiejętności językowe, informatyczne, matematyczne i społeczno-przyrodnicze dążą do osiągania sukcesów. Przedszkole promuje indywidualne talenty i uzdolnienia w środowisku lokalnym.

Ø Placówka skutecznie promuje zdrowy styl życia i  wpaja  wartości proekologiczne.

Ø Wspólnie z rodzicami przedszkole buduje poczucie tożsamości  regionalnej i narodowej.

Ø Kadra pedagogiczna  stale poszerza swoje kompetencje. Stosowane i  wykorzystane aktywne metody pracy, innowacje, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.

Ø Rozbudowany budynek przedszkola, wzbogacony o nowoczesne wyposażenie ma wpływ na wysoki poziom pracy.

Ø Absolwent naszego przedszkola osiąga wysoki poziom dojrzałości szkolnej, łatwo adaptuje się w nowym środowisku, śmiało stawia czoło porażkom. 

V. ABSOLWENT PRZEDSZKOLA

Obszar fizyczny:

ü  Samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne i samoobsługowe,

ü  Dba o zdrowie swoje i innych,

ü  Uczestniczy w zabawach ruchowych,

ü  Inicjuje zabawy konstrukcyjne

Obszar emocjonalny:

ü    Rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje,

ü    Szanuje emocje swoje i innych,

ü    Szuka wsparcia w sytuacjach trudnych,

ü    Nie ma problemu z adaptacją do nowego   

           otoczenia,

ü    Jest gotowy do podjęcia nauki w szkole,

Obszar poznawczy:

ü  posiada wiedzę o świecie przyrodniczym i technicznym,

ü  w możliwy dla siebie sposób posługuje się językiem obcym,

ü  eksperymentuje graficznie, muzycznie i językowo,

ü  klasyfikuje przedmioty i przelicza elementy,

ü  rozpoznaje litery i czyta obrazy,

Obszar społeczny:

ü Używa zwrotów grzecznościowych,

ü Respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób,

ü Wykazuje się postawą  patriotyczną i poczuciem przynależności społecznej,

ü Zna zasady i normy współdziałania w grupie,

ü   posiada przygotowanie do sukcesów i radzenia sobie z trudnościami