Rozpętanie w mediach lewicujących nagonki na książkę profesora Roszkowskiego „Historia i Teraźniejszość” odzwierciedla poziom polskiej debaty publicznej (a właściwie bardziej prawidłowo należałoby użyć słowa „nagonki publicznej).
Jestem gotów postawić orzechy przeciwko kasztanom, że większość dyskutantów, w tym posłów i byłych ministrów edukacji, zabierających w powyższej sprawie głos, podręcznika na oczy nie widziała i nie czytała. Z kolei oponenci, którzy jakimś zbiegiem okoliczności z jej fragmentami się zapoznali dają dowód kompletnego braku znajomości historii i ignorancji w sprawach dotyczących nauczania tego bardzo ważnego przedmiotu. Powyższa konstatacja powinna zachęcać mnie do zakończenia dyskusji, którą można i należy prowadzić z ludźmi o odmiennych poglądach, ale nie z dyletantami. Mając jednak nadzieję, że i do nich czasami (choć na pewno rzadko) docierają logiczne argumenty przedstawiam kilka zdań w obronie ww. podręcznika:
1) Historia, tak jak wszystkie nauki humanistyczne nie jest nauką ścisłą, w której 2 + 2 = 4. Debaty, dyskusje, spory, a nawet czasem kłótnie dotyczące interpretacji różnych wydarzeń z przeszłości i ich wpływu na dzieje świata powinny się toczyć (i przez wiele lat tak było) w środowiskach naukowych, akademickich, na różnych konferencjach i sympozjach. Oczywiście osiągnięcie kompromisu, a nawet czasem konsensusu w poruszanych sprawach nigdy nie było i nie będzie łatwe, ale rozmowa o nich jest wskazana i próby docierania do prawdy niezbędne. Odrzucanie a priori wszystkich argumentów i opinii odrębnych to intelektualne barbarzyństwo.
2) Nie rezygnując z docierania do obiektywnej prawdy (cokolwiek by to nie znaczyło) przy ocenie książek (również podręczników) należy stosować specyficzne kryteria, pamiętając, że autor ma prawo, a nawet obowiązek prezentowania własnych, często bardzo wyrazistych i kontrowersyjnych, poglądów na opisywany temat. Z tego prawa korzysta profesor Roszkowski przy pisaniu podręcznika Historia i Teraźniejszość. Jest to wg mnie zaleta, a nie wada powstałego utworu. Oczywiście inną sprawą jest na ile spełnia on wszystkie parametry podręcznika, ale patrząc na liczne buble w tym zakresie, z których czerpią wiedzę nasze dzieci zastanawiam się, czy to co niektórzy uważają za słabość nie jest jego siłą.
Na zakończenie proszę wszystkich szczerze zatroskanych budowaniem demokratycznego państwa wolnych obywateli o zastanowienie się, czy ograniczanie debaty publicznej i wolności wypowiedzi dobrze służy temu celowi i przypominam słowa poety:
Czy ten ptak kala gniazdo co je kala
Czy ten, co mówić o tym nie pozwala?
Zgłoś naruszenie/Błąd
Pozytywnie
Neutralnie 
Negatywnie
Lubię to!
Super
Ekscytujący 
Ciekawy
Smieszny
Smutny
Wściekły
Przerażony
Szokujący
Wzruszający
Rozczarowany
Zaskoczony
Prawda
Manipulacja
Fake news
Oryginalne źródło ZOBACZ
Dodaj kanał RSS
Musisz być zalogowanym aby zaproponować nowy kanal RSS