Od poniedziałku najmłodsi uczniowie wracają do nauki zdalnej. Taki stan rzeczy potrwa co najmniej do 9 kwietnia. Dla starszych rząd zamknął szkoły po kilku tygodniach nauki stacjonarnej jesienią i nie widać wskazań, żeby do wakacji mieli powrócić do klas.
Jak przekonywała w TOK FM Aleksandra Piotrowska, psycholożka dziecięca, z dostępnych danych wynika, że ciągłe zmiany w systemie nauki szkodzą uczniom. – Wszystko wskazuje na to, że nasze dzieci zapłacą sporą – i nie wiadomo, jak długo utrzymującą się – cenę za to, co my dorośli im teraz urządzamy. Bo pandemia wpływa na wszystkie sprawdzalne aspekty rozwoju młodych ludzi. Od kondycji kręgosłupa, przez kompetencje społeczne, po ogólne zadowolenie z życia. Te wszystkie podstawowe wymiary leżą i rozpaczają – przyznawała Piotrowska.
Nie słuchasz podcastów? To dobry czas, by zacząć. Dostęp Premium za 1 zł!
Precyzowała, że choćby z badań UNICEF wynika, że okres izolacji niewiarygodnie pogłębia nierówności, które już wcześniej były między uczniami. – Na przykład jeśli chodzi o możliwość koncentracji uwagi. A bez tego – przy tak naładowanym programie nauczania – nie da się z sukcesem przejść szkoły. Ta nasza naturalna uwaga mimowolna nie wystarczy – podkreślała ekspertka.
Jej zdaniem permanentny stan zdalnej edukacji powinien wpłynąć na sposób nauczania. Szkoła powinna odejść od nabożnego traktowania realizacji podstawy programowej, na rzecz zapewniania uczniom choćby namiastki normalności. – Uczniowie nie potrzebują aż takiej troski o przyswojenie wiedzy z gramatyki czy historii, choć oczywiście to jest bardzo ważne. Jednak zadawanie przez nauczycieli kolejnych stron pracy domowej nie jest dobrą drogą. Dzieciom przebywającym tyle czasu w izolacji potrzebne są takie czynności, które będą zmierzały do tego, żeby się ze sobą kontaktowały, podtrzymywały więzi. Choćby praca w grupach. Organizatorom nauki w ciągłej pogoni za rozliczaniem nauczycieli z programu umykają aspekty wychowawcze szkoły – mówiła gościni TOK FM.
Szczególnie że nawet dla najmłodszych dzieci to właśnie grupa rówieśnicza jest podstawowym środowiskiem rozwoju. – Jej brak jest dla psychiki dzieci zabójczy, w takim sam sposób jak brak powietrza i aktywności fizycznej dla kondycji mięśni – obrazowo porównywała ekspertka.
Jej zdaniem rząd powinien ostrożnie podejmować dalsze decyzje ws. organizacji edukacji w pandemii. – W końcu nie jest tak, że wiemy ponad wszelką wątpliwość, że najlepszym sposobem radzenia sobie z pandemią jest zamykanie szkół. Jednak jeśli mamy te biedne dzieci zamknięte w domach, to niechżesz ta szkoła potrafi się dostosować do ich najważniejszych potrzeb – apelowała Piotrowska.
Minister zdrowia Adam Niedzielski zapowiedział, że po świętach Wielkiej Nocy będą podejmowane kolejne decyzji ws. szkół, “najprawdopodobniej o powrocie do kształcenia hybrydowego w klasach I-III”.
Zgłoś naruszenie/Błąd
Pozytywnie
Neutralnie 
Negatywnie
Lubię to!
Super
Ekscytujący 
Ciekawy
Smieszny
Smutny
Wściekły
Przerażony
Szokujący
Wzruszający
Rozczarowany
Zaskoczony
Prawda
Manipulacja
Fake news
Oryginalne źródło ZOBACZ
Dodaj kanał RSS
Musisz być zalogowanym aby zaproponować nowy kanal RSS