Kompetencje ruchowe uczniów są gorsze niż 15-20 lat temu, a w pewnym wieku ich sprawność maleje – powiedział szef resortu sportu Sławomir Nitras, omawiając wyniki badania umiejętności ruchowych uczniów. Ekspercki zespół oceni, jakie zmiany są potrzebne w podstawie programowej z WF.
Wyniki przeprowadzonego wiosną 2024 r. klasach IV-VIII szkoły podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych badania umiejętności ruchowych wśród uczniów przedstawili na wspólnej konferencji prasowej ministrowie edukacji Barbara Nowacka i sportu Sławomir Nitras. Poinformowali, że w programie uczestniczyło 3 mln 83 tys. 4 uczniów (83,3 proc.) – 1 mln 492 tys. 526 dziewcząt i 1 mln 590 tys. 478 chłopców. Najwięcej w woj. podkarpackim – 92,6 proc., a najmniej w woj. lubuskim – 79,5 proc.
Minister sportu i turystyki ocenił, że skala tego badania to „ewenement na skalę światową”. Przekazał, że będzie ono przeprowadzone w kolejnym roku.
Szefowa MEN zwróciła się z prośbą do nauczycieli o poważne traktowanie tych badań, bo ze sprawności fizycznej, jak zaznaczyła, wynika też „dobrostan i zdrowie dzieci i młodzieży, ich większa siła do nauki, ich możliwości, w tym możliwości intelektualne uczenia się”.
Nowacka dodała, że 3,5 proc. szkół w ogóle nie zapisało się do udziału w badaniu, choć jest to obowiązek ustawowy.
„Zobowiązałam kuratorów do działań (…) i będę prosiła ich o przedstawienie wyjaśnień dyrektorów, co wpłynęło na to, że poszczególne placówki, a później niektóre oddziały, nie wzięły udziału w tym badaniu”
– poinformowała.
W badaniu nie wzięło udziału około 16,5 proc. uczniów. Nowacka oceniła, że „to duży odsetek młodzieży”.
Badanie umiejętności ruchowych objęło cztery wystandaryzowane próby sprawności: bieg wahadłowy 10 razy po 5 metrów, beep-test – 20-metrowy wytrzymałościowy bieg wahadłowy, plank – podpór, leżąc przodem na przedramionach i skok w dal z miejsca.
Tegoroczne wyniki badania porównano z wynikami podobnych badań z 1999 r. i z 2009 r. Nitras przyznał, że nie są to takie same badania, ale odnosi się do nich, bo „niczym innym w polskich warunkach nie dysponujemy”. Zaznaczył, że są to jednak dane wystarczające, by je porównać.
Wskazał na dwie prawidłowości. Po pierwsze wyniki uczniów są gorsze niż 15-20 lat temu. Po drugie jest pewien etap w życiu uczniów, do którego ich kompetencje zwiększają się, a później następuje regres.
„W 2009 r. i w 1999 r. chłopcy i dziewczynki byli w stanie skoczyć dalej z miejsca niż w 2024 r. Ta różnica sięga nawet dwudziestu paru centymetrów. To jest dużo” – dodał.
Podał, że w przypadku skoku w dal wyniki pogarszają się ok. 18. roku życia, w beep-test u dziewcząt sprawność maleje od 13. roku życia, a u chłopców od 16. roku życia, w biegu wahadłowym ok. 15-16. roku życia. W teście plank – u dziewcząt od 10. roku życia, a u chłopców od 18. roku życia.
„Badanie pokazuje, ile czasu dziecko na łokciach i na stopach jest w stanie utrzymać się z wyprostowanym kręgosłupem”
– zaznaczył minister sportu. Podał, że dziewczynka w wieku 10 lat potrafi wytrzymać 110 sekund w tej pozycji, a kobieta w wieku lat 19 – 90 sekund, co oznacza, że umiejętność ta po prostu zanika.
„Nasza młodzież w szkole jest mniej sprawna z każdym rokiem przebywania w niej”
– ocenił. U chłopców, jak dodał, jest pod tym względem nieco lepiej, ale „po gwałtownym wzroście, około 18. roku życia, ta kompetencja również zaczyna się zmniejszać”.
W biegu 10×5 metrów, jak przekazał, ok. 15-16. roku życia czas potrzebny na wykonanie ćwiczenia rośnie, „co oznacza, że kompetencja w tym zakresie naszej młodzieży maleje”.
Nitras zwrócił uwagę, że nabywanie przez uczniów na lekcjach wychowania sprawności ruchowych jest tak samo ważne, jak nabywanie wiedzy z innych przedmiotów, bo to tak, jakby uczniowie w wieku 18 lat słabiej znali tabliczkę mnożenia niż w wieku 16 lat.
Szefowie resortów zapowiedzieli dalsze kroki związane z wynikami badań. Wskazali m.in., że powołają w najbliższych tygodniach zespół ds. zmiany podstaw programowych WF, który oceni, jakie zmiany są potrzebne.
„Od 1 września 2025 r. nowa podstawa ma szansę wejść w życie” – przekazała Nowacka.
Ponadto w klasach I-III prowadzący WF nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej od przyszłego semestru będą mogli być wspierani przez nauczycieli WF. Ma to być dodatkowy komponent w programie Aktywna Szkoła, w ramach którego szkoły, które się zgłoszą, otrzymają wsparcie na dodatkowego nauczyciela.
„Nie zabierze on ani kawałka etatu nauczycielkom i nauczycielom wczesnoszkolnym, tylko będzie dodatkowym wsparciem” – zaznaczyła.
PAP
Zgłoś naruszenie/Błąd
Pozytywnie
Neutralnie 
Negatywnie
Lubię to!
Super
Ekscytujący 
Ciekawy
Smieszny
Smutny
Wściekły
Przerażony
Szokujący
Wzruszający
Rozczarowany
Zaskoczony
Prawda
Manipulacja
Fake news
Oryginalne źródło ZOBACZ
Dodaj kanał RSS
Musisz być zalogowanym aby zaproponować nowy kanal RSS