Заслужений учитель України Олександр Триліс зазначив, що математика для дітей є подарунком і пропозицією і її вивчення не має бути мукою. Він відповів батькам, які вважають, що їм “логарифми в житті не знадобилися” і пояснив, чому мовою світу є саме математика.
Відео дняУ статті на сайті ZN.ua педагог наголосив: те, що говорить нам світ, виражається в математичній формі – кількісні характеристики, співвідношення, закони природи. Водночас людська мова більше пристосована для вираження емоцій.
“Візьміть будь-який предмет штучного походження (а таких навколо вас більшість, якщо ви живете не в лісовому курені). Взуття, годинник, холодильник, окуляри чи стілець. Я вже мовчу про телевізор, комп’ютер, автомобіль чи сучасний будинок. Його створення відбувалося в три етапи, на яких математика відіграла ключове, вирішальне значення”, – написав він.
Перший етап – це фундаментальна наука, яка дала змогу створити відповідну технологію, а також елементи глобальної інфраструктури (фінансовий, енергетичний, транспортний, інформаційний). За словами педагога, розгортання та підтримання цих структур потребує математики складнішої, ніж “логарифми та косинуси”.
Другий етап – інженерний, що передбачає підбір матеріалів з потрібними властивостями, розраховані та узгоджені розміри та інші параметри. Характеристики вага / потужність / ціна / якість мають бути оптимізовані. Напруга, нагрів, механічні навантаження мають бути погоджені із загальноприйнятими стандартами, все потрібно випробувати, виміряти та зафіксувати.
Третій етап — організаційно-фінансово-логістичний, що включає в себе порахування вартості й ризиків. Мають бути пораховані та узгоджені люди й ресурси, які для цього потрібні, а також матеріали й техніка. Усе це має бути забезпечене правильною кількістю електроенергії, води та вентиляції. Відходи мають бути утилізовані, а готовий продукт – реалізований, інакше про його існування ніхто не дізнається.
“Уявімо тепер, що людина, якій “математика не знадобилася”, спромоглася ніяким боком не долучитися до жодного з цих видів діяльності, що супроводжують створення будь-якого предмета (події, послуги, культурного явища)”, – пише Триліс.
Педагог зазначив, що є творчі люди, які вважають, що математика їм не знадобилася і математичну роботу виконав хтось інший. Але батькам він порадив не поспішати з висновками, що в майбутньому дитині не знадобиться цей предмет, оскільки таке твердження є для школяра величезним обмеженням.
“Чесніше сказати так: “моя дитина не буде задіяна в жодномутворенні, а якщо й буде, то її творіння нехай буде якесь таке, як попало”. Або “моя дитина висловлюватиме щось геніальне, а натовп технічних працівників це з вдячністю підхоплюватиме й опрацьовуватиме”, що, погодьтеся, виглядає, може, й привабливо, але малоймовірно. Радше так: “моя дитина виконуватиме одноманітну механічну роботу”. Або ні, бо таких робочих місць щодня стає дедалі менше”, – підсумував Триліс.
Нагадаємо, що докторка фізико-математичних наук та завідувачка лабораторії прикладної математики в Малій академії наук України Катерина Терлецька в інтерв’ю OBOZ.UA розповіла, для чого математика у школі, та чим ця дисципліна згодиться в музиці. Вона зазначила, що математика – проникає в усі сфери нашого життя і це не просто сухі формули та рівняння. Це універсальна мова, яка дозволяє нам краще розуміти світ, ухвалювати обґрунтовані рішення і розв’язувати складні завдання.
Як повідомляв OBOZ.UA, українські школярі не вміють вдумливо читати тексти, через що помиляються у розвʼязанні математичних завдань, зазначив заступник директора Львівського регіонального центру оцінювання якості освіти Андрій Миляника.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!
Zgłoś naruszenie/Błąd
Pozytywnie
Neutralnie 
Negatywnie
Lubię to!
Super
Ekscytujący 
Ciekawy
Smieszny
Smutny
Wściekły
Przerażony
Szokujący
Wzruszający
Rozczarowany
Zaskoczony
Prawda
Manipulacja
Fake news
Oryginalne źródło ZOBACZ
Dodaj kanał RSS
Musisz być zalogowanym aby zaproponować nowy kanal RSS