Jesienią ubiegłego roku Szkoła Podstawowa nr 5 przystąpiła do realizacji kilku projektów programu Erasmus, z dofinansowaniem w wysokości 121 tys. euro. Dzięki nim uczniowie i nauczyciele zdobywają ciekawe doświadczenia i rozwijają swoje umiejętności. Mimo pandemii, która pokrzyżowała wiele planów wyjazdowych, świdniczanie i ich partnerzy z placówek zagranicznych cały czas działają, oczywiście przede wszystkim online.
– Realizację dwóch projektów związanych z wymianą młodzieży, czyli „Teaching Cultural Heritage with Digital Technologies” (Nauczanie dziedzictwa kulturowego z wykorzystaniem technologii cyfrowej) oraz „Fiersd’êtreeuropéens” (Dumni z Europy), musieliśmy odłożyć na przyszły rok. Bezpieczeństwo naszych uczniów jest najważniejsze, nie planowaliśmy więc nawet wyjazdów jesiennych. Mamy nadzieję, że na wiosnę sytuacja się unormuje i wtedy nadrobimy wszystkie zaległości. Na inny termin przesunęliśmy też wizytę naszych partnerów w Świdniku. Mieli przyjechać w grudniu, ale ustaliliśmy, że rok 2021 będzie jednak bardziej sprzyjał podróżom – wyjaśnia Marcin Paśnikowski, nauczyciel języka angielskiego, autor i koordynator większości projektów w SP nr 5.
Działają online
Zgodnie z planem przebiega natomiast projekt „CLIL for STEAM” (Zintegrowane nauczanie przedmiotowo-językowe w przedmiotach ścisłych i artystycznych), którego głównym koordynatorem jest Szkoła Podstawowa nr 5. Jego wartość to 260 tys. euro, z czego na swoją część świdnicka placówka otrzymała ponad 34 tys. euro. Do współpracy przystąpiła Politechnika Limerick z Irlandii, a także szkoły i instytucje edukacyjne z Litwy, Rumunii i Włoch.
– Politechnika nagrała już 27 filmików edukacyjnych do wykorzystania na lekcjach przedmiotów przyrodniczych, matematyki, techniki i sztuki. Opracowane są również ćwiczenia interaktywne. Z pakietów bezpłatnych materiałów zamieszczonych na stronie www.clil4steam.pixel-online.org będą mogli korzystać nauczyciele i uczniowie z całej Europy. W ten sposób rozwiną znajomość języka angielskiego, a także poszerzą wiedzę z danego przedmiotu – mówi M. Paśnikowski.
Półroczne opóźnienia w realizacji ma „Tiramisu – First Aid Improve Survival” (Pierwsza Pomoc Pomaga Przeżyć), nad którym pracują: szkoła ze Świdnika, Uniwersytet z Genui, a także organizacje związane z edukacją z Włoch, Litwy i Rumunii.
Partnerzy opracowują materiały związane z nauczaniem pierwszej pomocy, w formie papierowej i on-line. Zamieszczone są na platformie internetowej www.tiramisu.pixel-online.org. Po ukończeniu internetowego kursu, uczniowie będą mogli podejść do egzaminu i jeśli zdobędą odpowiednią ilość punktów, dostaną certyfikaty.
– Powstały też scenariusze z opisami niebezpiecznych sytuacji, w której uczeń mógłby się znaleźć i podpowiedziami jak powinien się zachować, aby komuś pomóc. Będą opracowane jako gra interaktywna, bo jest to teraz najlepsza forma nauki dla dzieci i młodzieży. Pozwoli utrwalić pewne zachowania, zautomatyzować je, a uczniowie nie będą sparaliżowali strachem lub brakiem wiedzy, jeśli dojdzie do nieszczęśliwego zdarzenia – podkreśla anglista.
W ramach projektu odbędą się także szkolenia dla nauczycieli. Świdnicka placówka otrzymała na ten cel prawie 29 tys. euro.
O sześć miesięcy został też przedłużony projekt„ SMiLD – Focus on Students with Mathematics Learning Disabilities”, dotyczący dyskalkulii, w którego ramach zaplanowany był kurs dla nauczycieli na Uniwersytecie w Genui. Powstały już jednak poradniki na temat trudności oraz zaburzeń w uczeniu i nauczaniu matematyki. Stworzono testy diagnozujące, które pomogą nauczycielom stwierdzić czy uczeń ma jedynie zaległości w nauce, czy jego trudności wynikają z dyskalkulii. Nauczyciele matematyki ze szkół partnerskich z Włoch, Portugali i Polski opracowują też ćwiczenia pomocnicze dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami w nauce tego przedmiotu. Materiały dostępne są na stronie internetowej Erasmusa – www.smild.pixel-online.org i będą mogły być bezpłatnie testowane w świdnickich szkołach, jeśli tylko wyrażą one chęć do współpracy.
Kolejne wnioski
Mimo koronawirusa, „Piątka” nie zaprzestaje starań o kolejne środki z programów unijnych. Złożyła wniosek o dofinansowanie projektu „Social Radio”, czyli stworzenie szkolnej radiostacji. Ma on na celu również rozwijanie wśród młodzieży postaw obywatelskich, zainteresowanie jej tym, co dzieje się w środowisku lokalnym.
– To bardzo ciekawe zadanie i mam nadzieję, że uda się pozyskać na nie środki. Chcemy, aby uczniowie nauczyli się też porządkowania i weryfikowania informacji oraz redagowania krótkich notatek z wydarzeń, w których będą brali udział – mówi M. Paśnikowski.
Kolejny projekt, przeznaczony dla młodszych uczniów uczęszczających do klas z innowacją językową, to „CLIL w szkole podstawowej”. W jego ramach powstałyby pomoce naukowe, na przykład filmy i materiały interaktywne. Skorzystaliby z nich zarówno nauczyciele, jak i dzieci.
Placówka złożyła też kilka wniosków dotyczących wymiany młodzieży, bo jak wyjaśnia nasz rozmówca, najlepszym sposobem poszerzania znajomości języka obcego jest posługiwanie się nim podczas zagranicznych podróży.
– Nawiązaliśmy współpracę z wieloma nowymi placówkami, na przykład z Turcji, Gwadelupy, Cypru i Grecji, więc okazji do wyjazdów, a co za tym idzie rozwijania umiejętności językowych, zdobywania ciekawych doświadczeń, a także poznawania kultur, zwyczajów i tradycji kolejnych krajów, nie powinno brakować – dodaje nauczyciel z „Piątki”.
aw, fot. SP nr 5
Na zdjęciu: Ostatnia wymiana młodzieży przed pandemią. W lutym uczniowie z „Piątki”, z opiekunkami Iwoną Rubaj i Beatą Adasik, polecieli do Włoch.
Artykuł przeczytano 28 razy
Last modified: 29 lipca, 2020
Zgłoś naruszenie/Błąd
Pozytywnie
Neutralnie 
Negatywnie
Lubię to!
Super
Ekscytujący 
Ciekawy
Smieszny
Smutny
Wściekły
Przerażony
Szokujący
Wzruszający
Rozczarowany
Zaskoczony
Prawda
Manipulacja
Fake news
Oryginalne źródło ZOBACZ
Dodaj kanał RSS
Musisz być zalogowanym aby zaproponować nowy kanal RSS